Micro-Blogging

martes, 8 de julio de 2008

Aprendizaje 2.0, Web 2.0

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El microblog o micromédia -que toma el nombre a partir de blog – se ha convertido en la innovación más importante en el mundo de internet. La edición de microblogs consiste en publicar fragmentos extremadamente cortos de información. Como en los blogs, el artículo más reciente se muestra a principios de la página y los más antiguos se muestran debajo.

Todo y que hay varios servicios de edición de microblogs, los dos más importantes son Pownce, y -mucho más grande-, Twitter. Para nuestros propósitos, la mayoría de ejemplos y casos de uso serán de Twitter, si no se dice lo contrario.

¿Para empezar: qué es Twitter?

Twitter es un servicio de edición de microblogs en qué los usuarios publican fragmentos de información con un máximo de 140 caracteres (sí, caracteres, no palabras). Esto equivale a la largura de un mensaje SMS (160 caracteres) menos 20 caracteres para introducir órdenes de texto. A Twitter se puede acceder desde la web, con un software de cliente o desde prácticamente cualquier dispositivo móvil, como por ejemplo teléfonos móviles, PDA’s o iPhones. Imaginaos la edición de microblogs como el paso intermedio entre la mensajería instantánea (por ejemplo ICQ, MSN, AIM, Yahoo, Messenger, etc.) y la edición de blogs (fig. 2). A los usuarios se les pide simplemente que respondan la pregunta «qué haces?».

twitter

Figura 2: (Tom Barrett)

Información básica sobre el lugar web de Twitter http://twitter.com/

Qué es: un servicio de edición de microblogs.

Qué hace: permite enviar mensajes breves de 140 caracteres como máximo (desde un dispositivo a otro dispositivo o a la web).

Usuarios: aproximadamente un millón el abril de 2008 (es una estimación, no son datos oficiales).

Quienes lo usan: diferentes tipos de gente con comunidades activas de internet y consultores de IT, diseñadores y educadores.

Compañia: Obvious, de San Francisco, a los EE.UU..

Fundador: Evan Williams, fundador de Blogger.com

¿Por qué es útil? ¿Por qué podría querer alguien leer qué hago en este momento?

Esta es una pregunta muy buena, y también es el primero que se preguntan la mayoría de usuarios (incluyendo los autores de este boletín) la primera vez que ven Twitter. Twitter permite, una vez la red del usuario ha logrado un cierto volumen, construir, alimentar y extender relaciones gradualmente; evaluar, juzgar y construir una reputación personal; estar conectado con una gran red social con una intimidad ambiental, o sea, conseguir una impresión íntima de la vida diaria de otros usuarios gracias a una comunicación «pasiva». Como dice la consultora de medios sociales Laura Fitton:«Puede ser una manera artificiosa, extraña y tecnológica de comunicarse, la “conversación passiva” de Twitter fomenta una construcción de relaciones muy natural y gradual».

Este breve vídeo de Common Craft Show ofrece una buena perspectiva general.

Ventajas	Inconvenientes
Es una buena manera de ampliar nuestra red social. Se puede sacar tajada del intercambio de otras personas del mismo campo. El filtro de expertos proporciona información relevante. Es muy interesante.	La comunicación en principio puede parecer superficial e irrelevante, y realmente puede serlo realmente. Por el mero hecho de ser ” en directo”, el Twitter tiene el potencial de distraer. Puede proporcionar un exceso de información.

¿Cuáles son los retos a la hora de introducir el microblog en el aula?

A la hora de introducir Twitter en el aula se deben tener en cuenta las cuestiones siguientes:

Twitter distrae: Uno de los principales problemas de Twitter es que el flujo constante de información y conversaciones puede distraer bastante. Sentirse cómodo con Twitter y utilizarlo de manera eficiente pide tiempo. Además, a algunos profesores no los gustará la idea que sus estudiantes tengan una vía de comunicación con la cual puedan enviarse notas y hablar durante la clase.
Utilizar Twitter con el teléfono móvil vale dinero: Si vuestros estudiantes usan Twitter con teléfonos móviles, les costará dinero enviarse mensajes de texto. En vez de esto, os podéis plantear utilizar un servidor de Twitter por ordenador.
Internet no olvida: Igual que las conversaciones de blog, los mensajes de Twitter se archivan y se distribuyen. Esto también quiere decir que todo lo que publicamos en Twitter podría -potencialmente- estar disponible en internet por siempre jamás. Tenedlo en cuenta cuando publiquéis algo.
Twitter no es para todo el mundo:-A algunos les encanta, otros lo odian-: Twitter es una de aquellas herramientas con las cuales no todo el mundo se siento a gusto. A algunos no les gustará la manera como la información fluye, otros no verán demasiado claro qué implicaciones tiene en la confidencialidad (tened en cuenta que podéis proteger el contenido que publicáis, de forma que sólo lo puedan ver vuestros amigos). Imponer el uso de Twitter a los estudiantes no dará buenos resultados. Experimentar junto con los estudiantes para descubrir qué funciona para vosotros y qué funciona para ellos.

¿De qué manera puede ser útil el microblog en la enseñanza?

Para intercambiar ideas con otros docentes: Con una comunidad de docentes de Twitter cada vez más grande podéis intercambiar ideas rápidamente con otros docentes. Tanto si lo que buscáis son ideas como una solución, recomendaciones bibliográficas o materiales docentes, uno de vuestros colegas de Twitter podría tener la respuesta o saber dónde encontraréis la solución adecuada. Es tan fácil como mantener una conversación a la hora del café.
Para seguir profesionales: Los estudiantes pueden seguir alguien por quien sientan interés y que esté en Twitter. Por ejemplo, si les interesa el periodismo, deberán seguir NewMediaJim, que trabaja en el NBC y usa Twitter para hablar sobre la Airforce One, cubrir las noticias del Próximo Oriente, etc. Ofrece una visión singular y a tiempo real del periodismo», dice el profesor de la Universidad de Tejas David Perry. Presenta otros casos de uso útiles de Twitter a academHack.
Para conseguir retroacción instantánea: Mediante Twitter podéis estar en contacto con vuestros colegas y estudiantes, de forma que podéis obtener retroacción instantánea. Buscáis una opinión bien fundada sobre vuestro currículum? Pedidlo a los colegas de vuestra escuela o de otra. Pero también podéis usar Twitter como vía de comunicación en una presentación. Incluso mientras hacéis una presentación, vuestros estudiantes pueden compartir ideas interesantes o proporcionar retroacción mediante Twitter. Se debe reconocer, pero, que leer el flujo de Twitter mientras se imparte clase exige cierta práctica, y no es adecuado para todo el mundo.
Para fomentar el intercambio de ideas con investigadores de todas partes del mundo: Con Twitter es fácil hacer un seguimiento por encima del trabajo de otros equipos de investigadores. Como la comunicación mediante Twitter es tan ligera y poco intrusiva, es mucho más fácil seguir conversaciones y actualizaciones de otros investigadores que con la comunicación de uno a uno. Así, las oportunidades de colaboración, como también los efectos sinérgicos, se descubren y se explotan más fácilmente.
Para coordinar acontecimientos espontáneos: Os estáis planteando convocar una reunión espontánea?, u os habéis dado cuenta que en la televisión hacen algo interesante? Publicarlo en Twitter y vuestros estudiantes, colegas y co-investigadores sabrán en qué pensáis. Este es el primer paso en la conversación.
Para mantener el contacto con los estudiantes: Twitter permite una manera muy fácil y sencilla de mantener los estudiantes al día con respecto a deberes, trabajos, acontecimientos y notificaciones sin saber sus números de teléfono. Los estudiantes pueden controlar la comunicación, o sea que no es demasiado instrusivo. Los estudiantes también pueden obtener retroacción de sus profesores o de otros estudiantes, y pueden organizar encuentros o grupos de estudio espontáneamente y sobre la marcha.

Un punto de vista: enseñar con Twitter

La introducción de Twitter al aula fue «la cosa que cambió más la dinámica del aula de todas las que he puesto nunca en práctica impartiendo clases», dice David Parry, profesor de la Universidad de Tejas, Dallas. « Cuanto más conozcamos y utilicemos las herramientas de comunicación que los estudiantes están acostumbrados a usar, más podremos mostrar a los estudiantes que la enseñanza es importante y que lo que pasa dentro de las paredes de esta institución es importante para lo que pasa en sus vidas». Ver un breve vídeo introductorio con David Perry en Chronicle.com (2 min 30 s).