ETAPA-R: Eina transversal d'aplicació i planificació de l'aula per a la recerca

Categoria:PID (Projecte d'Innovació Docent)
Codi de projecte:APL_2012_PID_059
Responsable:Glòria Munilla
Equip:Muriel Gómez Patrícia Castellanos Dimitrios Vlachopoulos Francesc Santanach
Programa/ Grup/ Institució:Estudis d'arts i humanitats,eLearn Center,Tecnologia educativa
Tipologia:Projecte APLICA
Eix temàtic:Evolució de la metodologia educativa
Convocatòria:2012
Inici:24/02/2012
Finalització:01/03/2013
Finalitzat:No

Descripció

Un dels aspectes fonamentals en el desplegament dels màsters universitaris és el que fa referència al Treball Final de Màster. Aquest projecte que presentem pretén, mitjançant una experiència pilot, definir la metodologia i posar en pràctica una eina i/o espai interactiu transversal (adaptant eines ja disponibles a la xarxa sempre que sigui possible) que anirà associada a tot l’itinerari de recerca del màster, incloent les assignatures metodològiques, que permeti a l’estudiant la construcció d’un projecte de recerca i el seu desenvolupament i avaluació en el TFM; i faciliti l’acompanyament de l ‘estudiant per part de tutors i consultors en tot el seu procés d’aprenentatge.


La importància del projecte pilot rau en la necessitat de potenciar les competències de recerca associades als Màsters universitaris. En aquest sentit, partint d’un concepte metodològic que considera les assignatures associades als itineraris de recerca com un conjunt que avalua la competència de recerca de l’estudiant, un espai/eina transversal ha de portar a la potenciació de la mateixa seguint un concepte semblant a les eines de ePortafoli com Mahara o Elgg.

Objetius

Com a objectiu macro:
  • Establir i definir els requeriments i criteris, construir un prototipus i provar-lo, d’una eina i/o espai interactiu transversals que anirà associada a tot l’itinerari de recerca del màster.
Com a objectius micro:
  • Analitzar els casos específics treballats a Internet i a la UOC en aquesta línia.
  • Analitzar els recursos i materials treballats a les aules de recerca del Màster fins ara, incloent el Pla d’aprenentatge com eix vertebrador i la Fitxa de projecte (de TFM) i extraient les conclusions pertinents (bones pràctiques).
  • Definir els criteris bàsics (metodològics i conceptuals) per a la construcció d’una eina transversal que ens permeti guiar a l’estudiant des del seu accés a l’itinerari de recerca fins a l’assoliment de les competències de recerca.
  • Establir els criteris tecnològics per a la construcció de l’eina i/o espai transversal de recerca.
  • Implementar aquest recurs en una prova pilot.
  • Obtenir un grau de satisfacció més elevat encara pel que fa a la comunicació/interacció estudiant/tutors/consultors.

Resultats de la cerca


a/ Disseny per a l’itinerari de recerca dels màsters universitaris d’una nova metodologia docent, considerant totes les assignatures de l’itinerari com a una unitat ( o un únic conjunt).

b/ Disseny d’un espai/eina transversal a totes les assignatures de recerca.

c/ Millora en el procés d’avaluació de les competències associades.

d/ Potenciació i millora en l’acompanyament de l’estudiant en tot el seu procés de construcció del projecte de recerca

e/ Una memòria que permeti generalitzar l’experiència a d’altres assignatures de recerca dels Màsters de la UOC.

Tags

0 comentaris
Comentari
Nom
Correu electrònic
captcha Codi de seguretat
 
PID (Projecte d'Innovació Docent)
Antoni Oliver González
Projecte APLICA
Es desenvoluparà un assistent virtual per a la millora de la redacció en català que s'integrarà en el processador de textos OpenOffice. La competència d'expressió escrita és clau per a ...
 
PID (Projecte d'Innovació Docent)
Carlos Casado
Projecte APLICA
Les eines de microblogging permeten l'intercanvi d'informació de manera gairebé instantània, afavorint la comunicació i la sensació de presència. Volem posar en funcionament una prova pilot per veure quines millores ...
 
PID (Projecte d'Innovació Docent)
Santi Caballé
Projecte APLICA
Es vol proporcionar una eina basada web que doni ple suport a l'assignació dels encàrrecs docents, mitjancant, primer, la identificació i mesura de la càrrega real de totes i cada una de les tasques que porta a terme el ...